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互联网安全教育平台,唯有专业,才能信赖!

安全管理是保持道路运输行业稳定发展的重要条件,为有效确保道路运输从业人员的综合素质,我国相关的法律法规明确了道路运输从业人员实施从业资格培训教育(部分从业人员)、岗前培训教育、继续教育、安全培训教育的培训教育体系(如图1)

在传统的培训模式中,因场地、时间的限制,很多道路运输企业很难将安全培训落实到位,随着互联网技术和信息技术的快速发展,网络远程教学技术逐步在道路运输行业培训中得到应用,尤其是在当前疫情特殊时段,全国各地纷纷运用网络远程教学技术开展道路运输从业人员的培训教育,有效维持了道路运输行业从业人员的知识和技能。网络远程教学突破了课程教学时间和空间上的限制,节约了参训人员培训的时间成本,有效缓解了工学矛盾。

但网络远程教学在实施过程中,存在教学平台技术功能不完善,以及网络课程知识体系不完善、知识内容细化不足、画面显示与文字配音不匹配、教学素材单一等缺陷,严重影响道路运输从业人员的培训质量和教学效果。

针对此类平台的管理和完善,近日,交通运输部发布了《道路运输行业网络远程教学平台技术规范》(JT/T 1289)规定了道路运输行业网络远程教学平台教学课程(课件)的内容、质量、播放控制、界面设计要求,以及教学平台功能、技术性能和运营服务要求。

《技术规范》主要从网络课程教学平台两个维度规范道路运输行业的网络远程教学。

网络课程

网络教学课程作为落实道路运输从业人员培训的具体体现,其课程质量的高低直接关乎所培训道路运输从业人员综合素质的提升。《技术规范》对教学平台的课程内容、质量和播放控制以及界面设计等方面提出了具体的要求,如图2所示。网络课程涵盖了开展道路运输从业人员的从业资格培训、岗前培训、继续教育和安全培训的教学课程。

图2

教学平台

教学平台是开展和实施网络远程教学的软硬件基础,也是客观记录学习者学习过程信息的媒介,是确保学习者在任何时间、任何地点都能在网络覆盖的区域进行学习,以突破时间和空间的限制。因此《技术规范》对教学平台的学习功能、管理功能和技术性能等方面提出相应的要求,如图3所示。

图3

在当前安全教育平台质量参差不齐的现状中,交通安培(交通运输企业安全教育服务监管平台)一直追求专业化发展道路,始终秉持“质量,客户至上”的运营方针,早在《技术规范》为发布前,就以按最高专业标准来要求平台。网络课程选用人民交通出版社出版的《道路运输从业人员安全教育数字课程》,且是课程的唯一授权平台是人民交通出版社长期战略合作伙伴。平台拥有专业研发团队,为平台技术性能不断升级提供强有力的技术支撑,同时为平台的稳定性提供了保障,让平台百万用户都能顺畅的使用平台。

《技术规范》行业标准适用于指导第三方科技企业教学平台的设计、建设及运营管理,以及相应的教学课程设计、制作和完善,各企业及从业人员都需要关注当前使用平台是否符合规范,以免学习结果无效。

各地通过使用符合标准要求的教学平台和网络课程,规范了道路运输行业网络远程教学课程和教学平台的技术条件,确保相关培训内容得到落实,从而提升网络远程教学的培训质量,提高道路运输从业人员的综合素质,提升道路运输行业服务水平,促进道路运输行业健康发展。

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